EL NIÑO: ENTRE LA MUJER, LA MADRE...¡Y LA ESCUELA! LA INVENSIÒN SUBJETIVA.
En "el malestar de la cultura", Freud dice que existen sufrimientos que pueden aparecer en 3 direcciones distintas en el hombre: su cuerpo, el mundo externo y sus relaciones con los otros; èsta ùlitma siendo la màs complicada, en el cual, el malestar es precisamente por los lazos sociales y con esto deviene el desinterès de los niños por aprender.
Pero primero hay que preguntarnos, ¿què es un niño?, en las teorías del desarrollo, un niño se determina a travès de un ciclo en el cual hay una construcción normal y de avance a nivel del cuerpo y una maduraciòn psìquica del desarrollo fisiológico del cuerpo del ser humano.
Desde Lacan y Freud se puede decir que:
- Un niño es nada. Es decir, el niño solo es lo que se hable o se desee de él, o sea que no va a "ser" hasta que alguien lo nombre, lo piense o lo desee.
- Un niño es una sustitución. El niño equivale a otra cosa
- Un niño es primero en el campo del Otro, con mayúscula. El niño puesto como la ley del otro, mamá y papá, que le va a dar ordanamiento, que le va a permitir vivir.
El niño no vive por naturaleza, si fuese así, no sería necesario ponerlo a mamar, él mismo buscaría su alimento. Es decir, que según el psicoanálisis, el niño pertenece al orden del deseo; pues la madre ya se imagina al bebé cuando está en el vientre, a pesar que nunca lo ha visto. Por ello se dice que él viene a sustituir el pene que el padre nunca le dio a la niña, es decir, a la madre.
Pero ¿còmo aprende un niño?, cuando un niño llega, su madre se lo apropia, en ese momento esa niña que esperaba algo de su padre, y ahora es mujer y tiene un hijo no lo va a soltar fácilmente, pues ahora la complenta.
Luego, ese niño ya no satisface tanto a su madre, ésta quiere otro tipo de cosas; salir, acostarse con su esposo, etc. La madre tiende a perder ese deseo. El niño en sus juegos empieza a representar esa pèrdida de objeto que en realidad es él mismo, lo cual lleva a que el niño aprenda. y ¿qué aprende un niño?, aprende a jugar, es decir, se constituye y no responde a todo lo que la medre espera. Y por supuesto, empezará a hacer preguntas que solo serán para "lidear con el deseo materno" y sus primeras preguntas serán ¿qué quires de mi?,¿qué queires mamá? y ¿qué significo para ti?, todo esto tendrá que ver con las preguntas que él se hace a sí mismo y a los otros. Pero sobre todo, debe aprender, según Freud, a destetarse y así dejar de ser objeto y convertirse en sujeto y por supuesto hay otro elemento, el cual el niño debe saber que existe y lo llamaremos la "función paterna", es el que da vueltas por ahí y además es al cual la madre le da un lugar, le presta atención. El niño debe aprender que no son dos, sino tres, éste debe impedir que la madre y el niño se satisfagan.
Entonces, ¿qué hace que un niño aprenda o no en la escuela?. Hay instituciones en la cuales siempre hay un alguien que responde todas las preguntas, pues los educadores no son los portadores del conocimiento sino que son el conocimiento, el niño por ende, no se esfuerza en aprender.
Es necesario que un niño pase por todas las etapas, puede ocurrir que el niño cuando no aprende todavía está luchando o "lidiando con el deseo materno" y no por retrasos o problemas cognitivos...
Pero primero hay que preguntarnos, ¿què es un niño?, en las teorías del desarrollo, un niño se determina a travès de un ciclo en el cual hay una construcción normal y de avance a nivel del cuerpo y una maduraciòn psìquica del desarrollo fisiológico del cuerpo del ser humano.
Desde Lacan y Freud se puede decir que:
- Un niño es nada. Es decir, el niño solo es lo que se hable o se desee de él, o sea que no va a "ser" hasta que alguien lo nombre, lo piense o lo desee.
- Un niño es una sustitución. El niño equivale a otra cosa
- Un niño es primero en el campo del Otro, con mayúscula. El niño puesto como la ley del otro, mamá y papá, que le va a dar ordanamiento, que le va a permitir vivir.
El niño no vive por naturaleza, si fuese así, no sería necesario ponerlo a mamar, él mismo buscaría su alimento. Es decir, que según el psicoanálisis, el niño pertenece al orden del deseo; pues la madre ya se imagina al bebé cuando está en el vientre, a pesar que nunca lo ha visto. Por ello se dice que él viene a sustituir el pene que el padre nunca le dio a la niña, es decir, a la madre.
Pero ¿còmo aprende un niño?, cuando un niño llega, su madre se lo apropia, en ese momento esa niña que esperaba algo de su padre, y ahora es mujer y tiene un hijo no lo va a soltar fácilmente, pues ahora la complenta.
Luego, ese niño ya no satisface tanto a su madre, ésta quiere otro tipo de cosas; salir, acostarse con su esposo, etc. La madre tiende a perder ese deseo. El niño en sus juegos empieza a representar esa pèrdida de objeto que en realidad es él mismo, lo cual lleva a que el niño aprenda. y ¿qué aprende un niño?, aprende a jugar, es decir, se constituye y no responde a todo lo que la medre espera. Y por supuesto, empezará a hacer preguntas que solo serán para "lidear con el deseo materno" y sus primeras preguntas serán ¿qué quires de mi?,¿qué queires mamá? y ¿qué significo para ti?, todo esto tendrá que ver con las preguntas que él se hace a sí mismo y a los otros. Pero sobre todo, debe aprender, según Freud, a destetarse y así dejar de ser objeto y convertirse en sujeto y por supuesto hay otro elemento, el cual el niño debe saber que existe y lo llamaremos la "función paterna", es el que da vueltas por ahí y además es al cual la madre le da un lugar, le presta atención. El niño debe aprender que no son dos, sino tres, éste debe impedir que la madre y el niño se satisfagan.
Entonces, ¿qué hace que un niño aprenda o no en la escuela?. Hay instituciones en la cuales siempre hay un alguien que responde todas las preguntas, pues los educadores no son los portadores del conocimiento sino que son el conocimiento, el niño por ende, no se esfuerza en aprender.
Es necesario que un niño pase por todas las etapas, puede ocurrir que el niño cuando no aprende todavía está luchando o "lidiando con el deseo materno" y no por retrasos o problemas cognitivos...
http://www.funlam.edu.co/poiesis/Edicion013/poiesis13.marroyave.html
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